BUCUREȘTI, 19 dec – Sputnik. Școala online a însemnat, deopotrivă, o schimbare și o provocare atât pentru profesori, cât și pentru elevi și părinți.
Un studiu realizat de Organizația ”Salvați Copiii” a evidențiat că, în ceea ce privește calitatea actului educațional din școală, aceasta este mai redusă comparativ cu cea existentă înaintea crizei de coronavirus.
Asta cred 46% dintre elevi, 45% dintre părinți și 445 dintre profesorii din România.
O cercetare Unibuc a evidențiat faptul că noua formulă de școală nu acoperă toate dimensiunile actului educațional. Mai exact, anumite componente, cum ar fi, spre exemplu, cele relaționare, de cooperare, evaluare și monitorizare, precum și personalizarea învățării au de suferit.
Psihologul Luiza Stanciu spune că pandemia a schimbat felul în care învățăm, socializăm și lucrăm, deopotrivă și că am resimțit cu toții din plin măsurile luate de autorități pentru a stopa răspândirea virusului.
”Școala online, soluția găsită de guverne din întreaga lume, printre care și România, pentru a diminua efectele pandemiei în colectivitate a creat numeroase frustrări și dezechilibre emoționale”, a precizat psihologul, potrivit garbo.ro.
Expertul subliniază că este important ca toți actorii implicați în procesul de învățământ să conștientizeze rolul esențial al educației, dar, mai ales, importanța echilibrului emoțional în aceste vremuri complicate.
