BUCUREȘTI, 5 dec – Sputnik, Georgiana Arsene. Vorbim despre întrebări la care răspunsul presupunea numai identificarea de date, iar la itemii care solicitau aplicarea cunoștințelor – aproape 60 de procente din numărul elevilor nu răspundeau corect.
De asemenea, la analiza și interpretarea informației științifice, procentul copiilor care nu răspundeau corect era de 77.
În anul 2018, acești elevi au dat testele PISA, iar 44% dintre ei nu au știut să răspundă nici măcar la cele mai simple întrebări, cele de nivel 2.
Procentele de mai sus au fost, însă, ascunse de Ministerul Educației, care a publicat după Evaluarea Națională de la finalul clasei a IV-a din anul 2014 un raport de peste 200 de pagini și o anexă de 350 de pagini, pline de date statistice, dar fără nici o analiză din care părinții, profesorii, specialiștii din educație și publicul larg să poată înțelege care este gravitatea situației din învățământ, informează edupedu.ro.
Cercetătorul Mircea Miclea spunea, în anul 2014, că trei din patru elevi nu dobândesc abilitățile necesare de analiză și de interpretare a cunoștințelor dobândite.
”Oare ce țară o să construiască ei?”, se întreba sursa citată.
Un an mai târziu, Mircea avertiza public că școala dezvoltă prea puțin aptitudinile importante, cum ar fi cele de aplicare, de analiză și de interpretare a cunoștințelor, iar rezultatele sunt șocante.
Potrivit radiografiei învățământului românesc din 2014, diferențele dintre învățământul rural și cel urban sunt majore și se accentuează.
