Titularizare 2021: sindicatele din educație, acuzații grave

Reprezentanții Federației Sindicatelor Libere din Învățământ cred că vina pentru rezultatele slabe la titularizare din acest an reprezintă eșecul clasei politice care a condus țara în ultimii 30 de ani și enumeră 5 greșeli care au determinat situația actuală.

BUCUREȘTI, 7 aug – Sputnik. Cine este de vină pentru rezultatele slabe de la concursul național de titularizare din acest an? Iată întrebarea la care au răspuns reprezentanții Federației Sindicatelor Libere din Învățământ.

Aceștia susțin că rezultatele examenului național de titularizare sunt eșecul clasei politice care a condus România în ultimii 30 de ani.

În opinia lor, ceea ce vedem acum este “produsul” complicității politicienilor din partide diferite, care s-au succedat la conducerea acestei țări, fie ca parte a puterii executive, fie ca parte a puterii legislative, ”care nu au mișcat un deget pentru schimbarea în bine a învățământului, ba din contră au avut grijă să îl mențină întro permanentă subfinanțare”.

Mai mult, sindicaliștii subliniază că toți indicatorii eferitori la educație, publicați în ultimii ani, au arătat că în România învățământul se confruntă cu probleme serioase, însă aceste semnale de alarmă au fost ignorate.

Reprezentanții FSLI subliniază că la o educație de calitate, ce ar conduce România la prosperitate, se ajunge numai atunci când va fi o luptă acerbă între tinerii performați pentru a ajunge profesori.

”Asta se va întâmpla când, în primul rând, vor fi salarii motivante în învățământ! Cei cu putere de decizie care afirmă că așteaptă performanță pentru a da salarii corespunzătoare, gândesc retrograd!”, punctează sindicaliștii.

De asemenea, potrivit sindicaliștilor, sunt 5 greșeli care au fost făcute de-a lungul timpului și care au dus la situația actuală.

În primul rând, este vorba despre salariile neatractive, urmate de neglijarea aproape totală de către învățământul superior a formării inițiale a cadrelor didactice, formarea continuă a cadrelor didactice a fost aproape formală, cele mai multe cursuri de formare fiind făcute pentru acumularea creditelor cerute de lege, umilirea cadrelor didactice, în diferite forme, de la critică neconstructivă în spațiul public, până la nepăsarea afișată de clasa politică față de problemele reale și grave ale acestora, precum și despre birocrația excesivă care a transformat cadrele didactice în scri