BUCUREȘTI, 25 feb – Sputnik. Consilierul ministrului Educației, Liliana Romaniuc, susține că învățarea trebuie să fie obiectivul central al oricărei lecții și a subliniat că nu se referă doar la conținuturi, ci și la deprinderi, atitudini, comportamente.
În opinia sa, profesorii trebuie să devină proiectanți ai învățării, iar povestea cu proiectarea didactică sau proiectarea lecției trebuie înlocuită cu paradigma ”learning design” sau proiectarea învățării. Altfel spus, din primul moment al lecției și până la ultimul, profesorul trebuie să aibă în minte învățarea pentru toți elevii din clasă.
”Asta înseamnă că lecțiile nu vor mai fi la fel. Lecția va lua forma și consistența grupului de elevi cu care profesorul lucrează. În funcție de nivel, nevoi, context, profesorul va realiza designul învățării pentru elevi, pentru ca ei să învețe”, a scris Liliana Romaniuc pe pagina sa de Facebook.
Consilierul ministrului Sorin Cîmpeanu a subliniat că nu este vorba doar de conținuturi, ci și de metode, instrumente, resurse, strategii și forme de evaluare.
De asemenea, oficialul din Ministerul Educației, care are și o bogată experiență didactică și de control – să nu uităm că a ocupat funcția de inspector școlar general al județului Iași – a punctat că, în multe dintre demersurile pedagogice, unele foarte bune, se uită esențialul. Mai exact, este vorba despre învățare.
”Obiectivele sunt necesare, dar procesul este cel care face diferența!”, a atras atenția Liliana Romaniuc.
Cu alte cuvinte, oficialul subliniază că profesorul trebuie să aibă o viziune plenară, să nu se lase limitat de obiectivele pe care și le formulează și să aibă permanent în vedere că învățarea nu se referă strict la conținuturi – să explice, să numere, să compare etc – ci și la deprinderi. Ori, formarea deprinderilor și aptitudinilor este un demers complicat și complex, el necesitând o bună cunoaștere nu doar a didacticii, ci și a particularităților individuale și de vârstă ale elevilor.
