BUCUREȘTI, 23 nov – Sputnik. Una din problemele care apar în cazul școlii online o reprezintă cazurile de agresiune. Vorbim atât despre agresiunea verbală a profesorilor față de elevi, cât și invers.
Iulian Cristache, președintele Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți – Învățământ Preuniversitar, spune că asemenea cazuri au existat întotdeauna. Șeful FNAP a precizat că ar dori să se refere cu precădere la cazurile de bullying care fac referire la elevi. Și aceasta pentru că, deși este o lege în ceea ce privește bullyingul, totuși, de la profesor își dorește să existe o altă abordare, deoarece dascălul este formator.
”Când de la un astfel de formator ai o astfel de situație de bullying, deja lucrurile capătă o altă dimensiune. Ce am spus nu ar scuza o acțiune de bullying făcută de către un elev asupra unui profesor. Sub nici o formă nu voi susține niciodată astfel de acte de huliganism”, a punctat Cristache, pentru Agenția de Presă Sputnik.
Mai exact, acesta a precizat că unele acțiuni chiar capătă dimensiuni de acte de huliganism. În această situație, regulamentul trebuie pus imediat în aplicare. Astfel, nu trebuie să lăsăm loc de scuze, de funcții eventual ale părinților sau anumite presiuni, mai spune liderul FNAP.
”Dacă nu vom acționa în consecință și vom lăsa întotdeauna lucrurile să meargă și așa, școala românească riscă să se degradeze din ce în ce mai mult, nu că ar fi într-un moment de mare calitate, dar trebuie să punem lucrurile la punct și trebuie acționat în consecință”, a declarat Iulian Cristache.
Referitor la agresiunile din cadrul școlii online sau față în față, Cristache spune că lucrurile sunt destul de clare și că trebuie să existe respectul reciproc, atât pentru profesori, cât și pentru elevi, iar în această ecuație pot intra și părinții. Vorbim despre situații în care părinții merg la școală să ceară un feedback de la profesor și îl obțin, dar există și situația în care dascălul refuză să dialogheze cu părintele.
Din păcate, spune Iulian Cristache, sunt multe cazuri de bullying care nu sunt raportate unității de învățământ, aceasta nu raportează către inspectoratele școlare. Este evident că, în lipsa unor sesizări, inspectoratele nu au ce raporta Ministerului Educației și Cercetării, astfel că ”totul pare roz”.
În realitate, însă, lucrurile nu stau deloc așa.
”La online, în acest context pandemic, am observat că lucrurile capătă o altă dimensiune și se adâncesc, din păcate. Eu am făcut un apel pe rețeaua de socializare și în grupurile părinților prin care lucrurile se pot pune la punct cu ajutorul consiliului de administrație. Da, avem o metodologie care nu obligă nici elevul, nici profesorul să stea cu camera deschisă”, a declarat Cristache.
Acesta a precizat că este de neconceput să se facă o lecție de științe exacte și profesorul să stea cu camera închisă.
”Nu știu cum poate să predea un astfel de profesor sau tu, elev, să fii evaluat și să-l evaluezi cu camera închisă, ceea ce înseamnă că lucrurile nu sunt absolut deloc în regulă”, a declarat liderul FNAP.
Prin consiliul de administrație se poate reglementa acest lucru, chiar dacă metodologia sau ghidul nu recomandă acest lucru.
Mai mult, liderul FNAP spune că Federația a insistat ca profesorii să predea în scenariul roșu de la școală pentru că acolo, teoretic, dascălii ar avea instrumentele necesare desfășurării în bune condiții a activității didactice.
