BUCUREȘTI, 20 nov – Sputnik. Elevilor le este dor de școala clasică, iar unii descriu ca fiind mai mult negativă experiența școlii online.
Ilinca Rădoi, elevă în clasa a X-a la Liceul de Arte ”Nicolae Tonitza” din București, nu este foarte încântată de școala online. În opinia sa, este mult mai dificilă decât școala clasică și spune că atât ea, cât și colegii încearcă să fie uniți, să aibă mai multă răbdare cu profesorii vârstnici care nu prea se descurcă cu tehnologia.
Referitor la ce ar trebui să se schimbe la modul în care se face școală în România, Ilinca Rădoi a precizat că ar trebui să se ia exemplul altor țări. Mai exact, aceasta a vorbit despre un proiect în care profesorii de la oraș să vină să predea la țară și invers, pentru a le da o șansă și copiilor din medii defavorizate să învețe mai mult. Și aceasta pentru că, în opinia elevei, profesorii de la oraș ar putea avea mai multe materiale de învățare decât colegii lor de la țară.
Însă, mai punctează Ilinca, de când a intrat la liceu, atât ea, cât și mai mulți colegi din clasa ei au realizat că există o problemă în sistemul de învățământ. Este vorba despre bullying-ul dintre profesori și copil pentru că de obicei se vorbește peste tot despre bullying-ul dintre elevi, dar nu se vorbește sau nu se pune amprenta și pe bullying-ul dinspre profesor spre copil, pentru că există antiteze și acolo și chiar se poate ajunge la lucruri destul de neplăcute.
”Am exemple personale negative, da, am o profesoară la școală care de pe la începutul liceului, eu sunt acum clasa a X-a și ea predă de doi ani la noi, și de la primele ore din clasa a IX-a nu ne-a prea plăcut de ea, era destul de agresivă și în mod direct și în mod indirect”, spune eleva, care a participat la conferința online SuperTeach – ”Revoluția mentalității în educație – Educația timpurie”.
Mai exact, profesoara striga la elevi, le preda într-un mod ”destul de rău”. Fiind un cadru didactic mai în vârstă, copiii au crezut că poate ar trebui înțeleasă, dar lucrurile s-au agravat.
Cel mai mult a avut de suferit un băiat transferat din Republica Moldova și de care profesoara își bate joc.
Elevii au încercat să discute cu dascălul pentru a rezolva problema agresivității care îi făcea pe toți să sufere, dar se pare că profesorul nu a dorit să coopereze.
”Ne-a răspuns, dar tot în aceeași manieră destul de agresivă și urâtă”, spune eleva.
Aceasta a adăugat că au mers cu toții la dirigintă care le-a dat un document în care ei să scrie ce nu le place, ce le-a făcut cadrul didactic.
”A zis doamna că s-ar putea să meargă la directoare, să încerce să vorbească cu ea, dar cumva pe la sfârșitul clasei a X-a pentru ca altfel s-ar putea să ne se agraveze notele la școală”, precizează Ilinca Rădoi.
Problema agresivității unor cadre didactice nu este un subiect nou. Din păcate, continuă să fie unul permanent nerezolvat și nereglementat, la nivel național.
Mai mult, în ultima perioadă, profesorii ”s-au baricadat” cu documentele – acel acord prin care elevii sau părinții nu au voie să înregistreze orele online, astfel încât orice dovadă de agresiune din partea cadrului didactic să nu poată fi dovedită.
