Robert Eckstein, profesor de informatică la un liceu din municipiul București, spune că, până acum, a fost totuși ușor ca elevii să primească note, deoarece aceștia au mers, în mare parte, la școală.
O dată cu intrarea multor unități de învățământ din țară în scenariul roșu, problema notelor poate fi rezolvată altfel, crede dascălul.
”Acum, copiii vor completa formulare online, vor putea să dea răspunsuri în căsuțe, acestea vor fi colectate tot online și corectate de profesori, există soluții în special în varianta documentelor online care pot fi completate”, a propus profesorul.
Întrebarea care se pune, invariabil, este dacă elevii vor rezolva singuri cerințele sau dacă vor frauda evaluarea.
Eckstein este de părere că o soluție ar fi ca profesorul să pună elevul să răspundă la întrebări, să fie îndreptată camera spre el – asta înseamnă să aibă cameră la laptop și tabletă.
Cât timp nu poate fi asigurat acest lucru trebuie mers pe încredere, iar profesorul trebuie să știe să pună întrebări personalizate, să dea sarcini diferite copiilor, să își dea seama dacă elevul răspunde spontan.
Dacă elevul are o anumită întârziere, este posibil ca acesta să consulte diferite materiale.
Soluția ar fi, spune profesorul, o schimbare: trecerea de la memorare la gândire. Adică, în loc să se memoreze la infinit formule pe care nu le vom folosi la nimic, să lăsăm copilul să își ia răspunsurile cu sursele deschise și să se vadă, astfel, dacă el poate aplica cele învățate.
”Dacă poate aplica, foarte bine!”, a adăugat cadrul didactic.
