BUCUREȘTI, 25 iun – Sputnik, Georgiana Arsene. Absolvenții de clasa a opta au primit, luni, rezultatele – publicate anonimizat – ale examenului de Evaluare Națională 2020.
Vorbim de rezultatele înregistrate la Evaluarea Națională înainte de contestații.
Situația statistică generală relevă că, dintre cei 160.468 candidați prezenți, 122.158 de candidați au obținut medii mai mari sau egale cu 5 - cinci, adică 76,10%. Dintre aceștia, 839 de candidați au încheiat examenul cu media generală 10 - zece.
Rata de participare a fost de 93%: 160.468 candidați prezenți -dintr-un total de 172.531 de candidați înscriși.
La proba de Limba și literatura română au obținut note peste sau egale cu 5 – cinci - 135.101 candidați - 83.9%, iar 4.587 candidați au fost notați cu 10 - zece.
La proba de Matematică, 112.651 de candidați - 70.2% - au note peste sau egale cu 5 - cinci, iar 3.251 de candidați au obținut nota 10 - zece.
Șapte elevi au fost eliminați din cauza unor tentative de fraudă, lucrările acestora fiind notate cu 1, informează edu.ro.
Deputatul Camelia Gavrilă susține că, în sine, cifrele ar putea oferi motiv de satisfacție pedagogică și de aprecieri optimiste. Se remarcă o creștere la nivel național cu aproape 3 procente față de anul trecut - promovabilitate de 76,10% în 2020, față de 73,12% în 2019 - și în mod similar există o evoluție cu aproape 2 procente și la nivel local, în județul Iași - promovabilitate de 79,24% în 2020, față de 77.52% în 2019.
”Și, totuși, valul de note mari observat la nivel național, inclusiv cele 839 de medii de 10, nu a reușit să ridice spectaculos rata de promovare în comparație cu anul trecut, deși aceasta ar fi fost logica firească. În realitate, la o analiză calitativă atentă se deslușesc și aspecte mai puțin vizibile”, spune deputatul.
În opinia sa, decalajul între elevii din vârful clasamentului și cei mai puțin pregătiți, aceștia din urmă provenind majoritar din mediul rural, s-a accentuat, numărul celor ce au obținut note modeste a devenit mult mai mare decât al elevilor ce au atins performanțe deosebite
Concret, 38% dintre elevii din mediul rural care s-au înscris la examen au note sub 5, față de 15%, procentul înregistrat pentru cei din urban.
În aceste condiții, apare firesc îngrijorarea și preocuparea pentru evoluția lor ulterioară, pe traseul educațional, în condițiile în care școala nu a reușit să îi pregătească la un nivel acceptabil pentru această evaluare de final de gimnaziu, iar dificultățile învățământului din mediul rural se perpetuează.
”Disciplina matematică rămâne un domeniu complex, abstract, cu rezultate modeste, o probă de examen care mereu presupune dificultăți și emoții. Este îngrijorător să constatăm că, la nivel național, elevii cu note peste 9.00 la matematică reprezintă doar 12%, în timp ce aproape 30% dintre elevi nu au obținut nota 5 la această materie, în condițiile în care subiectele echilibrate de la această sesiune permiteau depășirea pragului reprezentat de nota 5.00”, a punctat Camelia Gavrilă.
Mai exact, spune deputatul, acest prag se traduce prin faptul că un absolvent știe să calculeze, practic, în magazin ce înseamnă o reducere de 15% la un produs, că poate să calculeze, folosind cm și metri² care este necesarul de materiale pentru renovarea unei camere, deci aspecte concrete de viață care ilustrează tocmai utilitatea cunoștințelor și translarea lor în situații practice și concrete.
Rezultatele modeste se explică și altfel: pandemia de coronavirus, care a pus lacătul pe școli, a creat inechități. Astfel, unii copii au putut studia online, în timp ce alții, mii de alți copii, s-au văzut singuri în fața cărților și caietelor, fără acces la școala online.
Din păcate situația rezultatelor modeste nu este una caracteristică lui 2020. Elevii care au terminat acum clasa a opta vor mai rămâne în școală 3 sau 4 ani.
Acesta este motivul pentru care se impune de urgență o abordare educațională coerentă, în sensul activităților de remediere, de recuperare a lacunelor, de creare a unor oportunități de învățare șid e valorificare a abilităților, a aptitudinilor fiecărui elev.
”Apreciem, însă, nivelul echilibrat și rezonabil al subiectelor, existența celor două sesiuni de examen care au detensionat neliniștea și îngrijorarea elevilor, a familiilor acestora, a profesorilor. Și trebuie să recunoaștem că sistemul educațional a reacționat corect și eficient, prin oamenii școlii, directori și profesori implicați, alături de comunități locale responsabile”, a subliniat Gavrilă.
Fii la curent cu toate știrile din Moldova și din lume! Abonează-te la canalul nostru din Telegram >>>
Privește Video și ascultă Radio Sputnik Moldova
