BUCUREȘTI, 29 feb – Sputnik, Georgiana Arsene. Radu Szekely pornește postarea sa de la declarația pe care i-a făcut-o un patron referitor la criteriile pe care le are în vedere atunci când recrutează un angajat. Este vorba despre integritate, inteligență și inițiativă. În absența integrității, angajatul respectiv distruge afacerea dacă are numai inteligență și inițiativă.
Fostul consilier al Ecaterinei Andronescu susține că majoritatea educatorilor recunosc că elevii lor de astăzi vor deveni liderii de mâine. Cu toate acestea, în școală se acordă mult prea puțină atenție obiceiurilor ce construiesc lideri onești și aplecați spre etică - obiceiuri care se dezvoltă în copilărie și adolescență.
”Nu mi se pare că școala articulează în mod clar așteptările cu privire la integritatea academică și consecințele înșelăciunii. Furtul este pedepsit eventual printr-o notă mică, dar există oare și un proces de acompaniere a elevului, altul decât shaming - sau a-l face de rușine, care să-l îndrepte spre un nivel mai mare de integritate?”, a scris Szekely.
Acesta a ridicat o problem extrem de interesantă. Este vorba despre depășirea problemei înșelăciunii, ca mod de lucru și nu prin pedeapsă, creând la o clasă o cultură care să răsplătească succesul dincolo de note.
Astfel, dacă elevii au doar notele pentru a-și măsura succesul, dacă răsplata acasă - materială și emoțională - este corelată în primul rând, sau exclusiv, cu nivelul notelor, atunci înșelăciunea devine adesea o strategie justificabilă în ochii unui copil pentru “a bate sistemul”, pentru "a primi un pupic de la mami", este de părere sursa citată.
În asemenea situații, este clar că nu contează, de fapt, ce a învățat, ci ce notă a luat.
”Și pentru a lua o notă nu e neapărat nevoie să învețe, sunt și alte metode, mai puțin cinstite dar mai ușoare, care duc la aceeași răsplată. Dacă elevii ar fi răsplătiți pe lângă competențele - sau cunoștințele? - din programă și pentru curajul lor, pentru efortul depus de cel care muncește mult mai mult pentru același rezultat, pentru interesul arătat față de un subiect anume - nu o disciplină, pentru respectul față de colegii de clasă și pentru modul în care îi ajută pe aceștia să învețe și să progreseze, poate ar vedea și înțelege că nu nota, ci procesul de învățare este pe primul loc”, a adăugat Szekely.
În opinia sa, un asemenea tip de cultură ar favoriza integritatea și, astfel, poate nu ar mai avea rost să fure și să înșele, fiindcă răsplata va fi bazată nu pe o cuantificare abstractă, ci pe ceea ce fac și pe ceea ce încearcă să facă mai bine decât ceilalți, împreună cu ceilalți și pentru ceilalți.
”Tot astfel, mai târziu, la locul de muncă, în mediul privat sau într-o instituție publică, poate vor căuta să facă, să devină, să fie parte, nu să acumuleze numere”, a completat Radu Szekely.
