Educație
Ultimele știri din educație pentru profesori, studenți, elevi și părinți, știri ce țin de universitate, liceu, școală, grădiniță, legi și anunțuri de la Ministerul Educației, examene, Evaluare Națională, Bacalaureat

Rezultatele Evaluării Naționale: ce spun părinții

© Sputnik / Евгений Епанчинцев / Trecere la banca de fotografiiЭкзамен
Экзамен - Sputnik Moldova-România
Urmăriți-ne pe
Yandex newsTelegram
Iulian Cristache, președintele Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți este de părere că nu este normal ca simulările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a nu sunt folosite ”așa cum ar trebui”.

BUCUREȘTI, 3 feb – Sputnik, Georgiana Arsene. Mircea Miclea, fostul ministru al Educației Naționale a declarat, săptămâna trecută, că evaluările naționale pe care le susțin elevii nu sunt folosite pentru scopul lor inițial, fiindcă Ministerul nu a cerut profesorilor să utilizeze aceste note ca modalitate de a crea programe individualizate de învățare iar profesorii, la rândul lor, să fie trași la răspundere de către părinți.

Sputnik a scris la momentul respectiv despre acest subiect aici.

Iulian Cristache - Sputnik Moldova-România
Educație
Părinți și profesori la ore. Cristache: ”Nu cred că părinții ar refuza”

Iulian Cristache, președintele Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți – Învățământ Preuniversitar a explicat, în cadrul unui interviu acordat Agenției de Presă Sputnik, că, referitor la simulările evaluărilor naționale, vocea Federației a fost puternică atunci când s-a încercat renunțarea la simulările de la clasa a VII-a și a XI-a. Și aceasta se făcea în condițiile în care ele nu aveau caracter obligatoriu, notele nu se treceau în catalog, ci pur și simplu era o experiență benefică pentru acel copil. Mai mult, copilul se obișnuiește cu starea de examen.

El spune că nu a înțeles niciodată de ce unii dintre părinți spuneau că ”nu e corect ce a făcut domnul Cristache, că noi ne dorim să se renunțe la simulările de la clasa a XI-a și a XII-a” și consideră că un an de zile, familia are posibilitatea să știe la ce nivel de competențe a ajuns propriul copil. Și de acolo se pot întreprinde niște acțiuni remediale, indiferent că ele sunt făcute cu meditații sau cu profesorul de la clasă cu care se stabilesc niște puncte de lucru ulterior.

”Dar nu este normal și nu este posibil ca aceste simulări – și acum o să fac referire la cele de la clasa a II-a, a IV-a și a VI-a din păcate nu sunt folosite exact așa cum ar trebui. Ele sunt foarte bine împărțite și dau posibilitatea părinților și profesorilor să vadă unde au ajuns copiii sau dacă există o frântură. Fiecare copil are un alt ritm de asimilare”, a declarat Iulian Cristache.

Sursa intervievată a menționat că un copil poate să nimerească într-o clasă foarte bună, cu profesori foarte buni sau cu învățători foarte buni și copilul să nu țină ritmul sau copilul să aibă diferite probleme. Aceste simulări au un rol foarte bine determinat, astfel încât să se intervină la momentul respectiv.

Problema o reprezintă faptul că nu se fac analize și, probabil, unii profesori stau, însă, în zona lor de confort și nu discută cu fiecare părinte în parte.

”Din păcate, sunt și profesori care nu-și fac datoria. Sunt profesori cărora le datorăm carierele noastre profesionale și trebuie să le fim recunoscători întotdeauna”, a declarat Iulian Cristache.
Fluxul de știri
0