Această comisie a fost înființată prin ordin al ministrului Educației și Cercetării, Cristina Monica Anisie și are ca principal mandat elaborarea unui raport privind debirocratizarea activității din învățământul preuniversitar, informează Ministerul Educației și Cercetării pe pagina sa de Facebook.
Președintele Coaliției pentru Educație, Daniela Vișoianu, a scris, pe pagina sa de Facebook, un comentariu după participarea la întrunirea de la MEC.
”Am fost la ședință. Pentru mine este fascinant, în continuare, câtă cunoaștere irosită, din frică (de a propune, de a-ți asuma opinii contrare) e în sistem”, a punctat Vișoianu.
Expertul educațional spune că lista de documente/seturi se va întocmi în zilele următoare, însă a insistat pe un set de întrebări/principii.
În primul rând, Vișoianu susține că poate fi o mare oportunitate de dezvoltare/învățare ca sistemul de educație să treacă de la un management bazat pe control, la unul bazat pe încredere. În opinia sa, hârtiile/birocrația corelează cu controlul.
De asemenea, există posibilitatea de semnare electronică, de arhivare electronică, iar primele măsuri ar trebui să vizeze ne-dublarea acelorași documentele în mai multe dosare, spre exemplu, Fișa postului – în dosarul de personal, în secretariat, în portofoliul profesorului, în portofoliul Comisiei și tot așa. Printată.
De asemenea, ar fi nevoie de practici unitare între școli și între județe.
”Există hârtii de făcut care nu sunt cerute de MEN/MEC – e.g. Sistemul Managerial de Control Intern – SMCI. Ar fi ciudat ca MEN să simplifice și profesorii să continue să facă multe hârtii pentru terți. O propunere a fost să fie invitați și reprezentanții Asociației Municipiilor din România și cei ai Asociațiilor Comunelor”, a punctat Vișoianu.
Mai mult, este nevoie de planificări ”așezate”, adică de documente relevante care ajung târziu la profesori și totul devine urgent, un element suplimentar de presiune și crearea sentimentului că ”birocrația sufocă”.
Vișoianu demonstrează că înțelege sistemul de învățământ din România în profunzime. Expertul subliniază că este nevoie de condiții de lucru propice pentru profesori în școală.
Și aceasta deoarece profesorii merită oportunitatea de a separa viața privată de cea profesională.
Mai concret, ar trebui să existe în școli spații și dotări pentru corectarea testelor, pregătirea lecțiilor. Toate acestea le-ar permite dascălilor să aibă timpi de respirație, o formă de igienă emoțională absolut necesară.
”Da, cu clarificarea discuției despre norma de predare vs norma de muncă”, a punctat Vișoianu.
