BUCUREȘTI, 19 iun – Sputnik, Georgiana Arsene. Oana Moraru, pedagog și fondator de școală privată a scris, pe pagina sa de Facebook, un mesaj pentru educatoarele din România, cărora le transmite că, indiferent de filosofia îmbrățișată, trebuie să nu abdice de la metodica predării activităților în învățământul preșcolar.
Iar acest lucru este valabil indiferent că vorbim de filosofia ”în pădure”, ”Reggio Emilia”, de sistemul finlandez, Waldorf sau Montessori.
Moraru este de părere că o filozofie educațională anume, un spectacol anume al zilei, o rutină a materialelor, o rețetă de mișcare în spațiu nu formează de la sine deprinderi și competențe.
”Nici măcar o relație superdrăguță cu educatoarea. Ci ceea ce știe cadrul didactic, chiar și în pădure fiind cu clasa, să planifice în etape de lucru clare. Construcție pe termen scurt și lung a conceptelor, a raționamentelor, a deprinderilor, a modurilor de operare”, a adăugat Moraru.
Expertul educațional precizează că nu există învățare fără proiectarea activității, nu a teatrului activității, nu a decorurilor, ci a euristicii gândirii prin care un copil este ghidat să treacă.
În opinia sursei citate, o filosofie educațională nu e nici o rețetă, nici o religie, nici un ritual, ci doar cireașa de pe tort a unui ”blat” stabil, ”același pentru cam toate variațiunile de alternative în educație”.
”După pași metodici, învățați ca atare din literatura de specialitate. Nu după ureche. Nu anulabilă cum, de altfel, arată clasa sau materialele de lucru”, a încheiat Moraru. Top of Form