BUCUREȘTI, 26 mart – Sputnik, Georgiana Arsene. Iulian Cristache este de părere că notele obținute de elevii la Simulare Evaluare Națională 2019 sunt mediocre. Cauza rezultatelor slabe din ultimii ani sunt o consecință a programei deficitare, a subfinațării sistemului de educației și a ingerinței politicului în actul educațional.
De altfel, Cristache a atras în nenumărate rânduri asupra problemelor sistemului de învățământ românesc, fiind, de multe ori, contestat de cadrele didactice fără argumente, fapt care face ca avertismentele președintelui Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți – Învățământ Preuniversitar – să demonstreze că nu sunt lipsite de fundament.
Legat de o posibilă îndreptare a situației rezultatelor dezastruoase de la Simulare Evaluare Națională 2019, liderul FNAP a precizat că nu se poate vorbi despre un reviriment spontan și a explicat că este nevoie de o formare inițială la alte standarde, astfel încât să fie asigurată calitatea actului educațional.
Sistemul educațional, plin de probleme
Alte probleme semnalate de acesta sunt lipsa timpului acordat elevilor pentru învăţare şi instruire, numărul ridicat de elevi de la clasă, care depăşeşte cu mult numărul admis de lege şi clasele cu regim simultan din mediul rural, unde sunt clase care învaţă concomitent de la I-a până la a IV-a, informează mediafax.ro.
"S-a ajuns la os. Eu am atras atenţia în ultimii 2-3 ani, de când sunt preşedinte, că nu putem coborî mai jos de atât, dar observ că structura subiectelor devine din ce în ce mai uşoară", a explicat Cristache.
Acesta a adăugat că motivul pentru care structura subiectelor devine tot mai ușoară este Acela de a menține promovabilitatea, ”cu ghilimelele de rigoare” astfel încât să se menţină promovabilitatea, cu ghilimelele de rigoare.
Cu toate acestea, Cristache precizează că Evaluarea Națională nu este un examen ce ține de promovabilitate, că elevii pleacă într-un liceu teoretic cu note de 2 și 3.
Reamintim că rezultatele Simulare Evaluare Națională 2019, susținută de elevii claselor a VII-a și a VIII-a arată că, la clasa a VII-a, numai un procent de 52,4% dintre elevii prezenți la toate probele a obținut rezultate mai mari sau egale cu 5, în timp ce la clasa a VIII-a, 53,1% dintre elevii prezenți la toate probele au obținut rezultate mai mari sau egale cu 5.
