BUCUREŞTI, 28 ian – Sputnik, Georgiana Arsene. În cei doi ani, 900 de cadre didactice ar fi trebuit să educe alţi 55 de mii de dascăli în cadrul a 330 de mii de ore de curs.
Proiectul CRED al Ministerului Educaţiei Naţionale urmărea reformarea cadrelor didactice în învăţământul primar şi gimnazial.
Mai exact, cei 55 de mii de profesori ar fi trebuit învăţaţi cum să ţină ore destinate elevilor defavorizaţi astfel încât să sadă rata abandonului şcolar.
Proiectul ar urma să se încheie în 2021, dar până acum nu a avut loc nici o oră din cele 330 de mii prevăzute, precizează observator.tv.
Întârzierea este firească
„CRED este un proiect în care eu cred. Am crezut în 2016 când am scris programul de guvernare că este singurul proiect care poate face relansarea corpului profesoral din sistemul de învăţământ românesc”, a scris Pop pe pagina sa de Facebook.
Acest proiect era unul promiţător, fiindcă părea să fie soluţia pentru sistemul nostru de învăţământ. Din păcate, nu s-a concretizat nimic, iar doi ani mai târziu s-au cheltuit bani doar pentru închirieri de sedii şi selecţia unor profesori formatori.
„Am sesizat o întârziere în 2018, de fapt în 2018 trebuia să se ajungă la formare. A fost o chestie legată de angajare, se aştepta o hotărâre de guvern, din câte am înţeles eu, care a întârziat proiectul”, a explicat Pop.
Merima Carmen Petrovici, manager de proiect CRED, spune că întârzierea este firească, fiindcă nu se putea „întâmpla situaţia în care azi se semnează proiectul şi mâine începe formarea”.
„Este adevărat că a trebuit să facem faţă unor provocări legate de angajarea resursei umane în proiect. Operatorii economici fac contestaţii, ceea ce duce la întârzieri în semnarea contractelor, în livrarea echipamentelor”, a precizat Petrovici.
Profesorii sunt sceptici
Dascălii nu sunt atât de optimişti. Iar acest lucru rezultă din comentariile postate pe pagina de Facebook a fostului ministru al Educaţiei, Liviu Marian Pop.
„Eu nu cred în astfel de proiecte. Cel puţin nu la noi, nu aşa cum le facem noi. Am fost la un curs de formare pentru formatori în evaluare – formatorii noştri, cu subvenţii şi toate cele – n-au avut habar de ceea ce trebuia să ne înveţe”, a scris un comentator.
Acesta a adăugat că formatorul a recunoscut că abia ştie să deschidă calculatorul.
„Un proiect ne mai lipsea, că toate celelalte sunt rezolvate! O să luăm faţa Finlandei!”, a comentat alt internaut.
De asemenea, au fost şi păreri referitoare la felul în care este perceput astăzi cadrul didactic şi la umilinţele la care este supus.
Până la acest moment, Liviu Pop nu a răspuns nici unui comentariu, deşi fostul ministru obişnuieşte să intre în dialog cu internauţii.
