BUCUREȘTI, 11 iul — Sputnik. Modul în care au fost evaluate lucrările candidaților la examenul de bacalaureat, mai ales la disciplinele Limba și Literatura Română și Istoria României au nemulțumit mulți elevi și, mai ales, profesori din Capitală!
Totul a plecat de la decizia Ministerului Educației de a trimite lucrările pentru a fi evaluate în alte judete decât în cele în care s-a susținut examenul. S-au repartizat, pe centre de examen, lăsându-se totul nereglementat, la pura inspirație și decizie a funcționarilor din minister!
"Chipurile, că să se previna frauda". A declarat revoltat profesorul Cristina Sandu, profesor de discipline socio-umane la licee și școli generale din Capitală, care ne-a acordat, în exclusivitate, următorul interviu:
Cristina Sandu: — Pot să spun cu toată răspunderea, ca profesor care a făcut parte din comisii de evaluare în anii trecuți, că posibilitatea de fraudare este 0! Probabilitatea ca o lucrare să ajungă la un anumit profesor, interesat să "umfle" punctajul unui candidat este infimă! Chiar și așa, există un al doilea evaluator și nimeni nu își pune în pericol cariera!
Dargoș Dumitriu: — Deci, în opinia dumneavoastră, a fost o cheltuială inutilă — dar nemulțumirea se reduce la bani?
C.S: — Nu numai! Formula aceasta a generat mari nemulțumiri și suspiciuni! De exemplu, există la mulți profesori din provincie o mentalitate de genul "ia să îi ardem pe fițoșii de bucureșteni"!… Am cazuri chiar printre eleve de-ale mele, ale căror lucrări au ajuns prin Harghita…
D.D: — Bun, dar și altceva este intersant — oare cum s-au evaluat… evaluatorii? Chiar au fost cazuri relatate de presă, cu evaluatori exterm de slab pregătiți.
C.S: - Da, așa este — un profesor de istorie care a făcut parte dintr-o comisie, a declarat ziarului "Adevarul", sub protectia anonimatului, ca a întâlnit colegi care nu înțelegeau nici cerințele subiectelor, nici conținutul baremului de notare… și întrebau în stânga și-n dreapta!
D.D: - În privința alcătuirii subiectelor, ce ne puteți spune?
C.S: - Pentru că tot am adus vorba de istorie, pot să vă dau un exemplu din acest domeniu, în privința subiectelor. Sunt jurist, nu istoric, nu vreau sa par lipsit de modestie, dar am solide cunoștiințe de istorie! Din această cauză, la rugămintea unui prieten, m-am implicat în pregatirea fiicei sale pentru bacalaureatul la istorie! Fata a obținut o notă mare, dar sub ce mă așteptam eu! Am confruntat relatarea ei cu baremul — și a rezultat o diferență de aproape un punct! Totul a plecat de la interpretarea de către evaluatori a unor cerințe formulate pe criterii neclare și neștiintifice!
D.D: - Nu exagerați? Chiar neștiințifice? Exemplificați, vă rog!
C.S: - Desigur — s-a cerut un exemplu de implicare a României în "criza orientală", fără să se precizeze secolul! "Crize orientale" au tot fost de la căderea Constantinopolului și până la războiul din 1877! Războaiele balcanice din 1912-1913 au fost tot o "criza orientală"!
D.D: - Eu am dubii și în privința introducerii "periodizării" politizate, făcută de personaje implicate mai mult politic decât științific, cazul Tismăneanu.
C.S: - Da, e o altă problemă pe care am sesizat-o și eu — mulți evaluatori au mers pe periodizarea absolut neștiintifică a lui Vladimir Tismaneanu, care a "decretat" că între 1948 și 1965 este epoca "stalinistă", iar între 1965 și 1989 a fost "național-comunism"! Ori, tratatele serioase de politologie pun în contradicție comunismul cu naționalismul! Pe urma, Nicolae Ceaușescu a preluat de la Stalin mai multe metode de exercitare a puterii decât Gheorghe Gheorghiu-Dej! Mă gândesc la conducerea autoritară unipersonală și la cultul personalității! Pe acest criteriu, multor candidați nu li s-a punctat menționarea ca implicare a României în "războiul rece" — condamnarea invaziei Cehoslovaciei din 1968!
D.D: - În final, care este propunerea dumenavoastră ptivind un sistem mai bun, performant de examinare și evaluare?
C.S: - Renuntarea la sistemul acesta al "plimbarii lucrărilor", formularea clară a subiectelor și bareme de notare obiective! Am nădejdea că profesorul Liviu Pop va lua măsurile ce se impun! Îl cunosc chiar personal și apreciez faptul că s-a zbătut pentru binele școlii românesti și ca lider sindical, și ca parlamentar, și ca ministru.
Interviu realizat de Dragoș Dumitriu
