BUCUREȘTI, 13 aug – Sputnik. Studiul ”Atitudini față de activitatea didactică online în învățământul preuniversitar din România, în context pandemic” a colectat printr-un chestionar online opiniile a peste 1.000 de cadre didactice din învățământul primar, gimnazial și liceal, angajați ai Caselor Corpului Didactic și ai inspectoratelor școlare din toate județele.
Participanții la sondaj nu au atitudini categorice cu privire la eficiența sau ineficiența predării online.
Mai exact, cei mai mulți dintre respondenți (40%) nu consideră procesul educațional online nici eficient, nici ineficient, iar cei care îl consideră eficient sau ineficient au ponderi similare, de circa 30% din totalul respondenților.
În ceea ce privește eliminarea tezelor la nivelul României, 40% au fost de acord, iar 36%, nu, informează edupedu.ro.
Dacă în aceste privițe profesorii nu au fost prea tranșanți, ei bine, când a venit vorba despre evaluarea online, 64% dintre profesori spun că este ineficientă. Numai 11,5% o consideră eficientă.
Cei mai mulți dintre participanții la studiu – 73,3% sunt total nemulțumiți de schimbarea structurii anului școlar 2021-2022.