În cursul acestei dimineți, am citit postarea fostului inspector școlar general din Iași, Liliana Romaniuc, despre felul în care învățătorii ar putea gestiona relația cu părinții. Postarea fostului inspector școlar cuprindea o relatare a unei discuții avută cu părinții unei fetițe de la clasa pregătitoare.
Sputnik a scris despre acest subiect aici.
Întrebarea care se pune este dacă se poate, cu adevărat, să existe o relație de bună colaborare între învățătoare sau educatoare și părinte și, dacă da, cum poate fi ea obișnuită?
Ei bine, la toate întrebările, răspunsul este unul: ”relativ”. Și aceasta pentru că termenul de ”bună” nu poate fi măsurat sau definit precis, ține de subiectivism.
Un dascăl permisiv este unul bun ? Trebuie ”să îi caute în coarne” părintelui ? Va fi acesta un mijloc de găsire a unei căi de dialog cu un părinte dificil ?
Da și nu, dar înclin să cred că nu, pentru că excesul de permisivitate va transforma dascălul, în ochii părintelui, mai ales dacă acesta din urmă este unul mai dificil, într-un individ lipsit de personalitate, care poate fi manevrat după bunul plac al celuilalt.
Nici extrema cealaltă nu este fericită, neducând la un rezultat îmbucurător.
Și atunci? Veți spune: trebuie găsită o cale de mijloc. Wow ! Chiar așa ! Unde este mijlocul și ce înseamnă aceasta ? Un compromis sau o delimitare clară a atribuțiilor fiecărui individ implicat în actul educativ ?
După cum se poate vedea, nu există soluții standard pentru optimizarea relației cu părinții sau a discuțiilor de pe grupurile de Whatsapp. Totul ține de talentul dascălului, de energia sa și de puterea sa interioară de a-și face meseria aceasta atât de frumoasă și atât de grea într-o lume tot mai ostilă…
De dragul unei relații bune cu părinții, cred că aceștia nu trebuie mințiți că au cel mai frumos, deștept și cuminte copil. Cred că ei trebuie să știe și să accepte adevărul și, de asemenea, să înțeleagă că trebuie să colaboreze cu cadrul didactic în binele copilului.