BUCUREȘTI, 8 oct – Sputnik, Georgiana Arsene. Elevii spun că nu sunt puține cazurile în care unii profesori, în profilul cărora se poate distinge lipsa vocației necesare pentru îndeplinirea acestei meserii, abuzează elevii, în special pe cei cu probleme emoționale sau cu dificultăți de integrare în mediul educațional.
Aceștia sunt de părere că respectul și colaborarea sunt cei mai importanți factori pe scena învățământului și că trebuie construit natural, iar legea ar bloca respectul organic care ”ar putea fi nutrit în comunitățile școlare”.
“Conform Raportului privind implementarea Statutului Elevului la nivel național din anul școlar 2018- 2019, realizat de către Consiliul Național al Elevilor, 41% dintre respondenți au mărturisit că le-a fost afectată integritatea fizică și/sau morală în mediul școlar, aspect care ne determină să credem că este necesară adoptarea unor măsuri concrete, pliate pe climatul din fiecare școală, pentru a elimina violența din sistem”, susțin elevii, potrivit edupedu.ro.
CNE susține că, din punct de vedere juridic, oferirea statutului de autoritate publică acordă profesorilor un avantaj în situațiile de conflict dintre elevi și profesori – ”prezente în școli din cauza diferenței dintre mentalități” – avantaj care, deși, aparent, pare a fi un lucru pozitiv, va avea efecte grave în sistem.
”Însă nu putem să acceptăm această propunere legislativă, deoarece nu o considerăm a fi benefică pentru sporirea calității sau a siguranței care ar trebui să caracterizeze sistemul educațional.” – a declarat Antonia Pup, președintele Consiliului Național al Elevilor.
Deocamdată, organizațiile sindicale din învățământ nu au ieșit cu un punct de vedere. Ce se ascunde în spatele acestei lipse de reacție?